赤峰应用技术职业学院
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匠心永续 传承致远 ——赤峰应用技术职业学院畜牧兽医专业 “工匠班” 特色育人
2025-10-17 15:47
来源： 赤峰应用技术职业学院
赤峰应用技术职业学院始终将习近平总书记交给内蒙古的五大重要任务铭记于心，积极践行使命。学院畜牧兽医系致力于为“建设国家绿色重要农畜产品生产基地”培育现代畜牧业高技能人才，为推动区域畜牧业的转型升级和可持续发展提供坚实的科技支撑和智库支持。“工匠班” 的培养目标设定为三阶递进式：第一阶段为学徒工培养，要求学生掌握单项操作技能，达到初级技能水平；第二阶段为实习工培养，要求学生具备解决生产性问题的能力，达到中级技能水平；第三阶段为熟练工培养，要求学生成为能胜任一线岗位的 “德技双修” 高技能人才。
三阶递进 双元育人
创建 “课堂 + 工作室 + 企业” 三阶递进培养模式。第一阶段在课堂打基础，采用项目式教学，以养殖场规划、动物养殖全程管理等实际项目为载体，学生分组完成从策划到成果展示的全过程，教师在项目中引导学生树立质量意识。如在 “养殖场粪污处理方案设计” 项目中，要求学生反复优化方案，培养精益求精的态度。第二阶段在 “兽医大工作室” 强技能，由兽医大师和学校教师共同指导，开展动物疫病诊断、注射、消毒等重点实操训练。工作室引入企业真实病例，如接收周边养殖场的病畜诊疗任务，让学生在实战中提升技能。第三阶段在牧场练真功，学生进入校企共建实训基地，参与真实生产流程。如在赤峰澳亚牧场实习中，学生跟随企业导师参与奶牛生产管理、疫病防控等工作，体验 “工匠精神” 在生产一线的实践。
学生在赤峰澳亚牧场实习
学生在赤峰澳亚牧场实习
学生赤峰澳亚牧场实习
校企协同育人
“工匠班” 实行双导师制，学校教师负责理论教学和基础技能培养，企业导师则传授实践经验和职业规范。来自赤峰澳亚现代牧场、嘉旺动物医院等合作企业的企业导师，每月到校授课不少于 2 次，并参与学生实习指导。例如，嘉旺动物医院的临床兽医师作为企业导师，在动物外科手术实训中，手把手教学生如何精准操作，传递专注、负责的职业态度。在一线工作的过程中，提升了学生的实践能力和对工匠精神认知，确保教学内容与行业需求同步。
赤峰海关综合技术服务中心参观学习
学生到醇源牧场有限公司实习
学生在宠物医院实习
学生在赤峰东荣羊绒发展有限公司的养殖场采样
学生在巴林右旗牧乐畜牧业有限公司学习外科缝合
实践基地支撑 校企深度合作
学校与 5 家企业共建实训基地，包括赤峰澳亚现代牧场、和正美生物科技有限公司等，形成 “校内基地模拟实战 + 校外基地真实历练” 的实践体系。校内升级养殖场、动物医院等实训场所，模拟企业工作场景，配备先进设备，如全自动生化分析仪、动物疫病检测 PCR 仪等，让学生在校内即可进行高标准实践操作。校外基地则为学生提供真实的工作岗位，如在澳亚现代牧场，学生参与奶牛健康监测、饲料配方调整等工作，企业为学生制定详细的实习计划，由专人负责指导和考核，确保实习质量。
与青岛中科基因生物技术有限公司达成合作并授牌
学生在内蒙古金盛翔农牧科技有限公司学习饲料抽样
学生在河北中伊牧业有限公司实习
创新点与特色
1.理念创新：牧医工匠培养理念
首次将工匠精神培育与畜牧兽医专业特点深度结合，提出 “牧医工匠” 培养理念，强调 “产业报国” 的职业信念、“精益求精” 的专业追求、“专注执着” 的工作态度和 “守正创新” 的发展意识，形成了具有专业特色的工匠精神内涵体系。
2.机制创新：四双育人机制
建立 “双导师制、双课堂制、双评价制、双证书制” 的 “四双” 育人机制。双导师制实现校企师资优势互补；双课堂制打破传统课堂局限，将实践教学融入真实场景；双评价制确保人才培养质量符合行业标准；双证书制促进学历教育与职业技能培养的有机结合。
3.模式创新：三阶递进培养模式
“课堂 + 工作室 + 企业” 的三阶递进培养模式，实现了从理论学习到实践应用的循序渐进。这种模式让学生在不同阶段接触不同的学习场景，逐步提升技能和职业素养，解决了传统教学中理论与实践脱节的问题。
投稿：畜牧兽医系
审核：陈学风 张然然 马兴家
编辑：胥通达